שוב מגיע הזמן הזה, פעם בארבע שנים (או שלוש, או שנתיים, או פחות...) שבו אנו מתבקשים לבחור את מנהיגנו והופכים למושא הערצתם של כל מבקשי השררה שרק מתחננים לשרת אותנו ולפעול למען צרכי העם והמדינה. שוב שופכים עלינו נהרות של הבטחות לעתיד טוב יותר, משפטי אתוס פואטיים, והכפשות ערמומיות על …
הרצאות, הפעלות מדעיות וסדנאות לקהל הרחב, לתלמידים ולמורים במגוון נושאים:
אודות
הניסיון ההדרכתי שלי התחיל בפעילות רבת שנים בתנועות הנוער כמדריך וכרכז. במסגרת שירותי הצבאי הייתי מדריך חברתי של גרעיני נח"ל. בסיום לימודי התואר הראשון יצאתי לשנת שליחות מטעם הסוכנות היהודית בארה"ב, שם פעלתי כרכז פעילויות נוער, מורה לעברית ומנהל מחנה קיץ.
את התואר הראשון עשיתי במגמת מדעי בעלי חיים בפקולטה לחקלאות של האוניברסיטה העברית. את התואר השני קיבלתי מהמחלקה לחקר התא ואימונולוגיה באוניברסיטת תל אביב. את מחקר הדוקטורט ביצעתי במחלקה להוראת מדעים במכון ויצמן', בקבוצת המחקר של פרופ' ענת ירדן. לאחר מכן יצאתי למחקר פוסט-דוקטורט באוניברסיטת מישיגן סטייט, שם הצטרפתי לקבוצת המחקר של פרופ' ג'וזף קרייצ'יק. את תעודת ההוראה שלי בביולוגיה לתיכון קיבלתי מהמחלקה להוראת המדעים במכון ויצמן למדע.
לאחר לימודי התואר השני עבדתי כרכז אזורי בתוכנית 'מדע פעיל צעיר' של מכון דוידסון לחינוך מדעי. תוכנית זו, בהובלתו של ד״ר עובד קדם, פועלת לקידום והעצמה של נוער בסיכון ותלמידים חלשים באמצעות החינוך המדעי, על פי עקרונות הלמידה הפעילה. במקביל, התחלתי ללמד מדעים בחטיבת הביניים קציר א' שברחובות, בעיקר בכיתות של תוכנית נחשון, המקדמת למעורבות קהילתית ולמצוינות אקדמית.
במקביל למחקרי במכון ויצמן ולעבודתי כמורה למדעים, הדרכתי במוזיאון בית ויצמן והובלתי סיורים במרכז המבקרים של מכון ויצמן.
המחקרים שלי מתמקדים בפיתוח מיומנויות חקר ופרקטיקות מדעיות של תלמידים לקידום המעורבות, העניין והמוטיבציה שלהם במדע. אני מתמקד בשילוב כלים טכנולוגים מתקדמים, כמו תוכנת המידול סייג'מודלר, בסביבות למידה פעילות בגישת למידה-מבוססת-פרויקטים.
כתבות שלי מרחבי הרשת:
- שילוב למידה מבוססת מקום, פרויקטים ומודלים לחקר איכות המים
- לימודים בשלושה ממדים
- על חיידקים, אנשים ומדינת ישראל: יום הולדת 144 לחיים ויצמן
- חינוך, מדע ומה שביניהם – תום ביאליק
- חום, אנרגיה וקיני נמלים
- Why Do Fishermen Need Forests?
- Students Making System Models
- Shifting the Balance: Engaging Students in Using a Modeling Tool to Learn about Ocean Acidification
- Promoting the Asking of Research Questions
- Supporting Students in Building and Using Models: Development on the Quality and Complexity Dimensions
בלוג האישי:
מורה לחיים
פעמים רבות אני נתקל בטענה ש'אין במערכת החינוך מורים או מורות טובים'. הסיבות לכך רבות (ויש בהן משהו מן האמת): המורים מרוויחים מעט ולכן האנשים המוכשרים אינם בוחרים בקריירה זו, מורות בוחרות בתחום ההוראה רק בגלל שהשעות נוחות ומאפשר להן להשקיע בגידול הילדים, המערכת אינה מתגמלת את המורים מספיק ורבים …